我們觀察到,當動物被矇住眼睛的兩位同學,在被當業者的同學牽著走教室一圈,然後被當遊客的同學觸摸時,兩位男生行為上很明顯的出現抗拒,抗拒被牽著走,抗拒被觸摸,且強烈的感到沒有安全感。
教師為學校教育的核心人物,教師是否教師「覺知」動物保護教育的重要性,並且具備專業知能,是影響動物保護教育的重要關鍵。而目前從幼稚園到大學正式教育,普遍缺乏對動物權、動物福祉的觀念,因此,外在資源的支持對教師在動物保護教育的教學上就更為重要。
TAEA動平會期盼藉由學校巡迴演講,提供學校及教師在動保教育上更多的交流,包括動物權、動物福祉以及相關議題專業知能,提供教師覺知在環境中,人類對動物所負的責任與身為公民應採取的行動,以支持教師將動物保護概念融入正式教學課程,支持教師透過各種教學模式,建構孩童動物保護的觀念,得以讓種籽深根發芽茁壯。
我們觀察到,當動物被矇住眼睛的兩位同學,在被當業者的同學牽著走教室一圈,然後被當遊客的同學觸摸時,兩位男生行為上很明顯的出現抗拒,抗拒被牽著走,抗拒被觸摸,且強烈的感到沒有安全感。
我們準備了動平會的貼紙和酷卡做獎品,小學生們的反應也很熱烈,不管是回答或發問,都有讓人印象深刻的發言。
現場的小朋友幾乎都去過動物農場,林憶珊問他們為什麼會有這些農場存在?有人回答是人類太無聊,才把動物抓來玩。
還有小朋友說,為什麼不讓人類自己去體驗?應該讓農場老闆看這些影片。
我覺得,動物娛樂的適宜性在社會環境中已被休閒娛樂的心態與商人利益等內容過度影響,人們鮮少去注視一個原先在大自然演化的物種,所該會有的天性與行為
印象中,我的女朋友告訴我,我們約會的地方不要去動物園,至於詳情為何已經有些遺忘,但只是記得有這麼件事,反正我也不愛去動物園。而後來,她與我分享了「動物不是娛樂」,自己只是點了讚,卻也沒有仔細了解其中的意涵。一直到今日我看了這三部曲,才明白,我們為什麼不要去動物園。
觀賞《動物不是娛樂三部曲》這部影片後,內心油然產生巨大的悲壯感,因為我相信鏡頭之外,一定還存有許多未被挖掘出來的「真相」。正因為動物不會說話,所以我們才要替他們發聲。影片中,有三位小朋友分別以動物園、動物農場以及流浪狗之家的議題來講述動物面臨的處境。
人們總說「寵物懂人」,但是人類懂不懂動物?我們能不能用同理心去思考,哪些其實是壓抑動物天性而做的行為,於是我明白理解「動物權」的重要性。
曾有一位影評人告訴我,他不看紀錄片,「我不需要記錄片告訴我這個社會有多現實與悲慘。」如果紀錄片的功能是傳遞社會現實與苦難,那麼相對地,紀錄片也告訴你,人類有多殘酷。
『人在面對大自然的一切應該更謙卑地對待』
看到了台灣動物平權促進會,要舉辦有關動物權益的影片播放以及映播後的討論,因為在花蓮黑潮文教參加活動時,他們主要也是希望推動海豚圈養的問題,
,所以就決定參加。這是回到嘉義的第二天的事。
首先我必須說,我就像所有此時在看這篇文章的所有人一樣,從來沒接觸過動物保護這 方面的知識,亦或是一知半解。在許多公共議題上,我們在乎直接民權的行使、基本的居住正義、不同性向的婚姻權......諸如此類關係基本人權的議題不 等,但對於「動物福利」或「動物權」這類詞彙,相較之下非常的陌生。
影片中有段對話發人深省,LIFE說:「動物園裡的羊長期站在鐵絲網上,導致腳掌 嚴重扭曲變形,可見這個環境根本不適合牠們生活,他們一般都是踩在草地上的。」攝影者詢問:「那麼如果讓羊站在草地上比較好,動物園就可以養牠們了嗎?」 LIFE回:「恩...我覺得不行,因為動物就是要生活在自然中最快樂啊!」看到這片段時突然覺得一個小孩都能擁有如此慈悲心,那麼我們呢?
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